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歷時(shí)三年,丁偉傾心力作《設(shè)計(jì)管理》正式發(fā)布

2023-4-24 10:33:07

作為設(shè)計(jì)師,

丁偉在不斷進(jìn)行設(shè)計(jì)管理的實(shí)踐,

探索“大設(shè)計(jì)”發(fā)展之路。


作為大學(xué)老師,

丁偉講述了十年《設(shè)計(jì)管理》課程,

不斷推進(jìn)對(duì)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)管理的認(rèn)知。


歷時(shí)三年,

丁偉將這些實(shí)踐和學(xué)術(shù)探索的理解

融入到《設(shè)計(jì)管理》一書中,

試圖構(gòu)建與設(shè)計(jì)管理有關(guān)的新知識(shí)圖譜,

從而讓設(shè)計(jì)在更寬廣的維度發(fā)揮更大價(jià)值!



新設(shè)計(jì)語(yǔ)境下的設(shè)計(jì)管理

我對(duì)設(shè)計(jì)管理的認(rèn)知主要來自我的二個(gè)角色,設(shè)計(jì)師和大學(xué)老師。


2002年開始創(chuàng)立專業(yè)的設(shè)計(jì)顧問團(tuán)隊(duì)--木馬設(shè)計(jì),從一個(gè)僅有幾人的小組成長(zhǎng)為中國(guó)十佳工業(yè)設(shè)計(jì)公司,在這個(gè)過程中,通過服務(wù)眾多企業(yè)積累了大量設(shè)計(jì)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);同時(shí),在華東理工大學(xué)為本科生、研究生教授設(shè)計(jì)管理課程,對(duì)設(shè)計(jì)管理有進(jìn)一步的思考和理論探索。


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在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行著更迭與發(fā)展。從過去大工業(yè)時(shí)代下,產(chǎn)品強(qiáng)調(diào)物理邏輯的設(shè)計(jì),到信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下強(qiáng)調(diào)交互行為的設(shè)計(jì),再到物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)邏輯的設(shè)計(jì),直至今天,設(shè)計(jì)已然成為社會(huì)創(chuàng)新的重要參與者。特別是在2020年的疫情背景之下,設(shè)計(jì)更是在社會(huì)創(chuàng)新活動(dòng)中發(fā)揮了不可取代的作用,設(shè)計(jì)已經(jīng)成為驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)、城市、文化發(fā)展的重要力量!


時(shí)代的發(fā)展讓設(shè)計(jì)的邊界不斷拓寬,設(shè)計(jì)界正在經(jīng)歷著一場(chǎng)“設(shè)計(jì)放大”的變革。設(shè)計(jì)的對(duì)象從有形轉(zhuǎn)變?yōu)闊o形,傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)之外,信息設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、社會(huì)設(shè)計(jì)等已經(jīng)成為設(shè)計(jì)師的重要工作領(lǐng)域。設(shè)計(jì)項(xiàng)目越復(fù)雜,企業(yè)規(guī)模越龐大,就越需要設(shè)計(jì)管理。與20世紀(jì)后半期相比,21世紀(jì)的學(xué)者、設(shè)計(jì)師、企業(yè)家對(duì)設(shè)計(jì)管理的認(rèn)識(shí)和需求逐步提升,越來越多人意識(shí)到“設(shè)計(jì)資源的分析、提煉和合理配置”的重要性。實(shí)踐證明,管理設(shè)計(jì)越有效能與效率的公司,比其競(jìng)爭(zhēng)者更具有良好的表現(xiàn)和更高的利潤(rùn)。


《設(shè)計(jì)管理》這本書本質(zhì)上在探索設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)管理之間的相互關(guān)系,以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的最大價(jià)值為出發(fā)點(diǎn),通過對(duì)設(shè)計(jì)管理的基本理論進(jìn)行闡述,對(duì)設(shè)計(jì)管理與企業(yè)經(jīng)營(yíng)關(guān)系、各國(guó)的設(shè)計(jì)管理進(jìn)行研究,對(duì)設(shè)計(jì)管理與不同行業(yè)的融合以及整合性產(chǎn)品創(chuàng)新流程進(jìn)行實(shí)踐探索,系統(tǒng)地向讀者介紹了設(shè)計(jì)管理的理論與實(shí)踐應(yīng)用,對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生、設(shè)計(jì)師以及廣大企業(yè)管理者正確理解設(shè)計(jì)管理,正確選擇設(shè)計(jì)策略,有效利用設(shè)計(jì)資源以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)價(jià)值最大化具有較好的啟發(fā)作用。


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一是從封閉式創(chuàng)新轉(zhuǎn)向開放式創(chuàng)新。設(shè)計(jì)的過程越來越關(guān)注用戶體驗(yàn),設(shè)計(jì)師更像是問題的收集者和翻譯者,設(shè)計(jì)往往是跟用戶來共同完成。設(shè)計(jì)管理需要在開放式創(chuàng)新的背景下對(duì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目、設(shè)計(jì)人力資源進(jìn)行有效管理。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目規(guī)劃之初便組建一支包括相關(guān)專業(yè)設(shè)計(jì)師的團(tuán)隊(duì),對(duì)所有可用人力、物力和財(cái)力資源均進(jìn)行統(tǒng)籌管理,重點(diǎn)在于促成一個(gè)不同專業(yè)人員之間交流、合作、腦力激蕩的共創(chuàng)平臺(tái),通過打破專業(yè)邊界從而激發(fā)更多可能性。


二是從關(guān)注企業(yè)轉(zhuǎn)向關(guān)注城市和社會(huì)。設(shè)計(jì)不應(yīng)該只是為一小部分人的短暫物質(zhì)享受服務(wù),更應(yīng)著眼于“全人類的利益”。具有社會(huì)責(zé)任感的設(shè)計(jì)師開始逐漸關(guān)注所有的社會(huì)群體,而不再僅是發(fā)達(dá)地區(qū)的富裕階層。他們開始將自己的設(shè)計(jì)原則建立于泛人類的廣義的生存之道上,更加關(guān)注社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。設(shè)計(jì)作品評(píng)判原則的中心正逐漸從物質(zhì)層面的便利、快速、科技、耐用、舒適,轉(zhuǎn)向精神層面的人文、自然、個(gè)性化、以及引發(fā)人們長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考。


三是從關(guān)注人和組織轉(zhuǎn)向關(guān)注數(shù)據(jù)、智能和人機(jī)共創(chuàng)。隨著新興技術(shù)的不斷崛起,數(shù)據(jù)成為設(shè)計(jì)創(chuàng)新方向無形的指揮棒,設(shè)計(jì)生產(chǎn)已經(jīng)從人類勞動(dòng)逐漸向人工智能勞動(dòng)轉(zhuǎn)化。未來,設(shè)計(jì)管理要更多關(guān)注人與機(jī)器的協(xié)作關(guān)系,而不僅是人與人、人與組織關(guān)系的協(xié)同。


四是從關(guān)注有形的設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向關(guān)注無形的設(shè)計(jì)。信息化時(shí)代,服務(wù)設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、體驗(yàn)設(shè)計(jì)等概念開始涌現(xiàn),“非物質(zhì)化”設(shè)計(jì)成為重要的發(fā)展趨勢(shì),設(shè)計(jì)已經(jīng)不僅局限于有形產(chǎn)品,而將其領(lǐng)域拓展到了無形的服務(wù)上。未來將會(huì)出現(xiàn)更多的“有形產(chǎn)品+無形服務(wù)”的系統(tǒng)設(shè)計(jì),而不僅只是設(shè)計(jì)一個(gè)產(chǎn)品的視覺形式。


五是從關(guān)注節(jié)點(diǎn)價(jià)值轉(zhuǎn)向關(guān)注系統(tǒng)價(jià)值。這要求設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)項(xiàng)目過程中,要進(jìn)行通盤考慮,要有大局觀思維,不能局限于某一個(gè)觸點(diǎn),而要進(jìn)行全鏈端的設(shè)計(jì)。未來的設(shè)計(jì)項(xiàng)目更多的將不會(huì)以狹義上的設(shè)計(jì)形式出現(xiàn),而會(huì)從廣義的設(shè)計(jì)角度出發(fā)提出設(shè)計(jì)策略,設(shè)計(jì)驅(qū)動(dòng)型產(chǎn)品與產(chǎn)業(yè)會(huì)成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新常態(tài)。


六是設(shè)計(jì)管理的范式從單一轉(zhuǎn)向多元。隨著企業(yè)發(fā)展范式的不斷進(jìn)化,設(shè)計(jì)管理的模式更加多元化,以適應(yīng)不同企業(yè)的管理范式。比如,“小米”的設(shè)計(jì)管理組織是扁平化的,更加強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)生態(tài);而“騰訊”主張的是管理極簡(jiǎn)化;“海爾”提倡自主經(jīng)營(yíng)體和員工創(chuàng)客化。這些企業(yè)都是各自領(lǐng)域的創(chuàng)新代表,他們的設(shè)計(jì)管理模式也在不斷的變化和發(fā)展之中。


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這些趨勢(shì)在不經(jīng)意之間發(fā)生,卻從本質(zhì)上改變了設(shè)計(jì)管理的指向,或許這也是本書寫作的重要意義。


最后,希望本書的探索與思考能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的同學(xué)、設(shè)計(jì)師、企業(yè)管理者提供認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)管理更豐富維度的視角,這既是一段關(guān)于設(shè)計(jì)管理的知識(shí)的陳述,更是為了引發(fā)一個(gè)問題。面向未來,我們將會(huì)以更加開放的心態(tài)去探索和實(shí)踐設(shè)計(jì)管理的各種可能,用設(shè)計(jì)鏈接需求與技術(shù),讓設(shè)計(jì)在更寬廣的維度發(fā)揮更大價(jià)值。



《設(shè)計(jì)管理》目錄

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《設(shè)計(jì)管理》

是丁偉主持推動(dòng)的26本設(shè)計(jì)教材中的一本,

這套叢書試圖構(gòu)建

新時(shí)代語(yǔ)境下的設(shè)計(jì)知識(shí)圖譜,

它們彼此相連,

共同構(gòu)筑

基于產(chǎn)教融合和科藝融合的獨(dú)特學(xué)術(shù)景觀!


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叢書總序:當(dāng)代設(shè)計(jì)范式的轉(zhuǎn)變


二十一世紀(jì),我們進(jìn)入萬物互聯(lián)的新時(shí)代,以互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能等數(shù)字技術(shù)為核心的新一輪技術(shù)和產(chǎn)業(yè)變革在時(shí)刻改變著世界。產(chǎn)業(yè)范式在此背景下發(fā)生了翻天覆地的變化,從產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)到信息經(jīng)濟(jì)再到服務(wù)經(jīng)濟(jì),產(chǎn)業(yè)范式的轉(zhuǎn)變進(jìn)而帶動(dòng)設(shè)計(jì)范式的進(jìn)化。在產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)時(shí)代,設(shè)計(jì)關(guān)注物理邏輯;信息網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)交互行為邏輯;物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)服務(wù)和系統(tǒng)邏輯。今天的設(shè)計(jì)在不斷被放大,設(shè)計(jì)的對(duì)象從有形轉(zhuǎn)變?yōu)闊o形,從個(gè)體轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng),產(chǎn)品設(shè)計(jì)、信息設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、社會(huì)設(shè)計(jì)等都已經(jīng)成為設(shè)計(jì)師的重要工作領(lǐng)域。


產(chǎn)業(yè)范式的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)設(shè)計(jì)范式的轉(zhuǎn)變,進(jìn)而引發(fā)設(shè)計(jì)教育模式的新一輪變革。在新文科、新工科的建設(shè)背景下,作為教育工作者,我們需要進(jìn)一步厘清設(shè)計(jì)教育與技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、社會(huì)之間的關(guān)系,才能反向定義我們需要培養(yǎng)什么樣的人才。


在設(shè)計(jì)教育范式轉(zhuǎn)變中,我們要深入地理解今天設(shè)計(jì)的“變與不變”。以問題為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)思維邏輯和以用戶為中心的服務(wù)對(duì)象是不變的。設(shè)計(jì)師善于“角色代入”,善于站在用戶的角度去思考問題,設(shè)計(jì)師具有形象思維,善于將解決方案可視化,這種底層的設(shè)計(jì)邏輯是“不變”的;“變”的是我們的技能手段、知識(shí)體系等,如產(chǎn)品模型建構(gòu)、產(chǎn)品制造工藝、表面處理方式等都會(huì)隨著技術(shù)進(jìn)步而發(fā)生很大的變化,設(shè)計(jì)師不但需要有基礎(chǔ)的設(shè)計(jì)能力,還要有用戶研究、計(jì)算機(jī)、管理科學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)背景,只有這樣才能滿足產(chǎn)業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)人才的新要求。


正因?yàn)檫@些轉(zhuǎn)變的持續(xù)發(fā)生,今天設(shè)計(jì)教育的理念、方法、場(chǎng)景、系統(tǒng)等都需要進(jìn)行修正與重塑,這也是我們編撰此套叢書的初心。本套叢書試圖重新建構(gòu)新時(shí)代背景下產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的知識(shí)體系,除傳統(tǒng)設(shè)計(jì)知識(shí)外,從智能設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理、服務(wù)設(shè)計(jì)等角度切入,架起設(shè)計(jì)教育與變化的產(chǎn)業(yè)需求之間的橋梁。我們同樣關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,希望學(xué)生在完成一件工作的過程和場(chǎng)景中完成學(xué)習(xí)過程,而不是傳統(tǒng)的“講”和“聽”。教材也不再是固化的知識(shí)的承載,而是通往新知識(shí)的入口,是線上線下立體學(xué)習(xí)方式的連接。


面向未來,我們將聚焦價(jià)值,持續(xù)探索設(shè)計(jì)與教育的本質(zhì),不斷提升對(duì)變與不變的世界的認(rèn)知。讓設(shè)計(jì)教育與外界充分協(xié)同,與更多的資源流、信息流、知識(shí)流充分交互,進(jìn)而產(chǎn)生“1+1>2”的效果,也是我們希望這套教材為大家?guī)淼男聝r(jià)值!


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「專家推薦」

產(chǎn)品設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)教育的重要組成部分。本套教材對(duì)新時(shí)代背景下的產(chǎn)品設(shè)計(jì)知識(shí)體系進(jìn)行了重新梳理,并將新知識(shí)傳遞給未來的設(shè)計(jì)師。

                                                                                                                                                                —魯曉波 

                                                                                                                                         清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院前院長(zhǎng)

                                                                                                                                                              博士生導(dǎo)師


博士生導(dǎo)師隨著產(chǎn)業(yè)變遷與技術(shù)的進(jìn)步,產(chǎn)品設(shè)計(jì)的內(nèi)涵、方法與對(duì)象都發(fā)生了深刻的變化。本套教材正是對(duì)新語(yǔ)境下設(shè)計(jì)系統(tǒng)的再構(gòu)建與再定義。

                                                                                                                                                                 王受之 

                                                                                                                        上海科技大學(xué)創(chuàng)意與藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)

                                                                                                                                                     教授、博士生導(dǎo)師


本套教材改變了傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)方式,打通了學(xué)生進(jìn)入新媒體時(shí)代的知識(shí)入口,邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容翔實(shí)、系統(tǒng)且精準(zhǔn)。

                                                                                                                                                                 何曉佑 

                                                                                                                               南京藝術(shù)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師


「專家委員會(huì)」

柳冠中

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院,責(zé)任教授、博士生導(dǎo)師


程建新

華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院教授、

博士生導(dǎo)師


林  迅

上海交通大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院,教授、博士生導(dǎo)師


朱  淳

澳門科技大學(xué)人文藝術(shù)學(xué)院,教授、博士生導(dǎo)師


范圣璽

同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)意學(xué)院,教授、博士生導(dǎo)師


郝凝輝

中央美術(shù)學(xué)院城市設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授、

博士生導(dǎo)師


趙志勇

上海師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院,副院長(zhǎng)


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「作者簡(jiǎn)介」

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丁偉

木馬設(shè)計(jì)創(chuàng)始人

環(huán)華理工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新中心主任

上海清華國(guó)際創(chuàng)新中心未來設(shè)計(jì)研究院院長(zhǎng)

設(shè)計(jì)立縣計(jì)劃推動(dòng)者


畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院,華東理工大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院前院長(zhǎng),兼任上海工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海創(chuàng)意工作者協(xié)會(huì)副主席、上海青年創(chuàng)意人才協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、上海市工商聯(lián)執(zhí)委等社會(huì)職務(wù)。榮獲福布斯中國(guó)最具商業(yè)價(jià)值智能設(shè)計(jì)師TOP10、聯(lián)合國(guó)教科文創(chuàng)意新銳獎(jiǎng)、紅點(diǎn)獎(jiǎng)、IF設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、美國(guó)IDEA、G-MARK、中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆⒅袊?guó)十佳工業(yè)設(shè)計(jì)師、中國(guó)紅星獎(jiǎng)金獎(jiǎng)等眾多獎(jiǎng)項(xiàng)。出版《設(shè)計(jì)的進(jìn)化》、《設(shè)計(jì)管理》、《文創(chuàng)設(shè)計(jì)新觀》、《木馬工業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐》、《360看設(shè)計(jì)》、《思與悟》等著作。

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